DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO

Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da difficoltà nella regolazione dell’attenzione, dell’impulsività e/o del livello di attività motoria rispetto a quanto atteso per l’età e il livello di sviluppo della persona.

Le manifestazioni possono presentarsi in modo diverso: alcune persone mostrano principalmente difficoltà attentive, altre una maggiore irrequietezza e impulsività, mentre in altri casi sono presenti entrambe le componenti.

Alcuni segnali che possono suggerire la necessità di un approfondimento sono:

• difficoltà a mantenere l’attenzione durante attività prolungate;
• frequenti dimenticanze o perdita di materiali personali;
• difficoltà nell’organizzazione e nella gestione dei tempi;
• tendenza a iniziare molte attività senza portarle a termine;
• impulsività nelle risposte o nelle azioni;
• difficoltà nella regolazione delle emozioni e nella gestione della frustrazione;
• irrequietezza o bisogno costante di movimento.

Queste caratteristiche possono manifestarsi in modo diverso in bambini, adolescenti e adulti.

Una valutazione può essere utile quando le difficoltà attentive, organizzative o di autoregolazione interferiscono con la vita scolastica, lavorativa, familiare o sociale, oppure quando la persona sperimenta un significativo disagio personale.

La valutazione permette di comprendere il profilo di funzionamento della persona, distinguere eventuali difficoltà specifiche da altre condizioni e individuare strategie di supporto personalizzate.

La Disabilità Intellettiva è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da difficoltà significative nel funzionamento intellettivo e nelle abilità adattive, cioè nelle competenze necessarie per affrontare in autonomia le richieste della vita quotidiana.

La valutazione considera non solo le capacità cognitive, ma anche il modo in cui la persona utilizza tali capacità nei diversi contesti: scolastico, familiare, sociale e lavorativo.

Alcuni segnali che possono suggerire la necessità di una valutazione sono:

• acquisizione più lenta delle competenze cognitive rispetto ai coetanei;
• difficoltà nella comprensione e nell’utilizzo di informazioni nuove;
• necessità di maggior supporto nell’apprendimento;
• difficoltà nella gestione autonoma delle attività quotidiane;
• bisogno di aiuto nella pianificazione, nella risoluzione dei problemi e nella presa di decisioni;
• difficoltà nell’adattamento alle richieste dell’ambiente.

Le caratteristiche e il livello di supporto necessario possono variare molto da persona a persona.

Una valutazione psicodiagnostica può essere utile quando emergono difficoltà persistenti nell’apprendimento, nell’autonomia o nella gestione delle richieste quotidiane.

L’approfondimento consente di definire il profilo cognitivo e adattivo della persona, individuare punti di forza e fragilità e orientare eventuali interventi educativi, riabilitativi o di supporto.

Il Disturbo dello Spettro dell’Autismo (ASD) è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da modalità peculiari nella comunicazione e nell’interazione sociale, associate alla presenza di interessi, comportamenti o modalità di elaborazione delle informazioni caratterizzati da ripetitività o rigidità.

Si parla di “spettro” perché le caratteristiche possono presentarsi con livelli molto diversi di intensità e con profili di funzionamento differenti.

Ogni persona con autismo presenta un insieme unico di caratteristiche, risorse e bisogni.

Alcuni aspetti che possono richiedere un approfondimento sono:

• difficoltà nella reciprocità delle interazioni sociali;
• difficoltà nel comprendere alcuni aspetti della comunicazione non verbale (sguardo, gesti, espressioni);
• modalità comunicative peculiari o difficoltà nell’utilizzo del linguaggio in alcuni contesti;
• presenza di interessi molto specifici e intensi;
• bisogno di routine e difficoltà nei cambiamenti improvvisi;
• particolare sensibilità o reattività a stimoli sensoriali (rumori, luci, consistenze);
• modalità di gioco o di relazione differenti rispetto ai coetanei.

Una valutazione può essere indicata quando alcune caratteristiche del comportamento, della comunicazione o delle relazioni sociali generano difficoltà nella vita quotidiana, nella scuola, nel lavoro o nelle relazioni.

L’approfondimento permette di comprendere il profilo individuale della persona, valorizzarne le risorse e identificare eventuali interventi di supporto adeguati.